近年来，苏州教育系统始终坚持师德师风“第一标准”，以正确的方向和价值导向带动师德师风全面提升，对师德违规行为“零容忍”，明确重点任务，在内外兼修、惩防并举、宽严相济、标本兼治等各个方面下功夫，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍。

　　作为“内卷”现象的暗面衍生，“接受平凡”的气氛在部分教师间悄然弥漫。工作中呈现出了颓废现象：不定目标、不求进步、不犯错误。如何唤醒他们的入职初心，使其建构起“可以坦然接受平凡，但应坚定拒绝平庸”的理念成为亟待破解的难题。

　　开展师德沙龙，提高责任意识。聚焦“我为什么做教师”“平凡=平庸？”等热点话题开展沙龙活动，以“灵魂拷问”唤起教师心中的工作热情，用“心灵鸡汤”帮助教师筑牢职业信念，萌发扛起使命担当的责任意识。聚焦“师德失范行为”展开研讨，同时开展“批评与自我批评”活动，引导教师在高位引领与底线要求下萌发“爱岗敬业”意识，在学校、家庭和社会中彰显教师品格。

　　健全师德制度，强化责任担当。制定《师德师风建设工作规章制度》，从师德教育、宣传、考核、监督、奖惩等多个维度进一步健全制度内容，并提交教代会通过。通过制度学习与全体教师达成师德共识，通过年度奖惩、学期考核、日常监督等方式从严做好教师队伍师德师风工作的常态化管理。

　　宣传先进事迹，营造师德氛围。开展“说身边事、学身边人”师德故事分享、师德标兵事迹宣传等活动。充分发挥典型引领和精神感召作用，引导教师以身边的师德楷模为榜样，坚定“学为人师，行为世范”的师德信念，树立“做幼儿喜爱、家长信任、人民满意的优秀幼儿教师”的目标，萌发立足岗位实际当好幼儿成长引路人的职业愿望。

　　科小教育以“立人”为校训，身正为范，立己达人。师德建设不是喊口号，需立足教师一言一行的培养。“立人”先立言。教师言语表达的能力提升是科小教育集团对师德培养的重要抓手。学校对骨干教师进行“言语表达”种子营的培训，对新进教师进行语言表达过关考评，尤其是学校每年举行“立人论坛”活动，用言语述说教育故事，传递教育理念，积聚教育能量，焕发教师德性之光。以“立言”促“立德”，探索师德师风建设的创新路径，取得一定成效。

　　立言立德，坚定理想信念。论坛根据学校办学理念及发展现状确定主题，如“关系育人：构建可持续发展的教育生态”、“第二个十年：积极生活，焕发主体自觉之光”。教师围绕主题梳理日常、深化思考、创新表达，不断超越自我，实现了与学校文化理念的交融共生、共创共长。

　　教育叙事，丰满道德情操。立人论坛上，呈现朴实动人的故事。“不让一个孩子掉队”，这是爱与包容；“彩色班浪漫藏在一个个七彩智慧蛋里”，这是陪伴里的匠心；“听孩子朗读，我发现了不一样的风景”，这是师生共长的喜悦……一个个故事，树立起一个个榜样，教育叙事，丰富育人生活，丰满道德情操。

　　班级文化，树立仁爱榜样。“‘森林’小气候——气象万千的文化自能量”“目的地想象——学校科技空间的可为探索”……论坛呈现了教师在班级文化建设中体现一班一世界的“爱满天下、立德树人”的教育情怀。

　　深耕课堂，分享深厚学识。立人论坛为“多元表达”“思维碰撞”提供了一个开放的场域——现场教师与主讲教师即兴互动；教师分享深耕课堂的研究和成效，用科研视角来说教育日常……不知不觉，一种“丰厚学识”的良好意识在教师群扎根。

　　以“言”育“德”，润物无声。立人立言，焕发教师德性之光，成就科小“立人先锋”四有好教师团队！

　　一初教育集团坚持把提升师德水平作为对教师的基本要求，以制度规范推进师德师风建设科学化，以学习研讨提升师德师风建设内涵化，以主题活动打造师德师风建设品牌化，以宣传引领师德师风建设导向化，将师德师风建设贯穿教师管理全过程。

　　专题行动，促师德动能。集团扎实开展师德师风“六个一”学习教育行动，制定一份专项治理工作方案、召开一次动员部署大会、开展一次线上线下学习培训、举办一场廉政教育宣讲、展开一次专项治理对照自查、进行一次线下警示教育及每月线上温馨提示，引导和培养全体教师争做新时代立德树人“大先生”。

　　丰富形式，树师德榜样。作为市“四有好教师”团队，集团强调标准为师德的首要地位，师德需要教育培养，更需要老师自我修养。集团在“造星计划”“青蓝工程”“有道论坛”“新星班”等师资培养阵地中以讲座、授课、沙龙、心得体会等形式明确职业道德的高线要求，认真落实新时代教师职业行为十项准则，充分挖掘集团内师德师风典范并推送系列公众号，布展感动中国优秀教师，宣讲师德师风优秀案例等。

　　制度规范，明爱生情怀。集团党总支和苏州康养集团、苏州市环境监测中心共建，区、校级名师工作室，家校联合体等在党建团建、学科建设、班主任工作、家庭教育、心理健康等诸多方面，建构师德融入教育教学共研机制，建立师德绩效考核体系，切实增强职业荣誉感，始终保持对教育的炽热情感，以仁爱之心投身教育事业，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，甘当人梯，做一名有温度的好老师。

　　学校先后出台了《加强和改进师德建设的实施意见》、《落实师德建设长效机制实施细则》等文件，在师德建设的过程中，形成以“三大工程”提师能、铸师魂、守初心的新路，取得良好效果。

　　青蓝工程强师能。针对青年教师占学校教师总数60%的现状，学校注重青年教师的专业成长与师德建设。开展新老教师青蓝结对工程，以《青年教师专业成长三年发展规划》为项目抓手和考核目标，对于两类师徒结对即学科教学师徒结对和班主任师徒结对，进行师德师能的全面考核。将考核结果评先评优的重要依据之一。该项目实施以来，学校青年教师在各级各类优质课、基本功、学科素养竞赛等评比中，获奖人次和级别在苏州大市名列前茅。青年教师的专业素养和敬业精神赢得学生、家长和社会好评。

　　名师工程铸师魂。学校省特级教师5人、正高级教师10人，省人民教育家培养对象1人，苏教名家培养对象1人。学校充分挖掘校内名师资源：一是每学期名教师上好师德第一课；二是开展以教研组为单位的“与名师同课异构”活动，充分发挥名师的示范引领作用；三是宣传名师风采，通过宣传栏、校报、微信等形式，宣传优秀教师的成长历程和感人事迹，以榜样的力量鼓舞人；四是选名教师担任班主任，更好引导学生成长。

　　再燃烧工程守初心。对老教师开展以激发工作热情为主题的再燃烧工程。多年来，学校老教师不仅能够坚守教学一线，更有多人在临近退休之际，担任高三毕业班教学工作。